Presentazione
Durata
dal 27 Gennaio 2025 al 11 Marzo 2025
Descrizione del progetto
“Il 2025 è un anno “matematico”: alcune curiosità numeriche sul numero 2025 per riprendere le proprietà matematiche suggerite da questa data particolare.
Disegnare le radici: la spirale di Teodoro – Le radici sono uno dei primi concetti matematici complessi che si incontrano alla scuola secondaria di primo grado; gli studenti scopriranno che si possono disegnare e posizionare in modo preciso sulla retta dei numeri. Per farlo si serviranno di squadra e compasso e, successivamente, realizzeranno la stessa costruzione usando il software di geometria dinamica Geogebra.
Come si calcola la mediana, un valore più utile di quello che pensi – Gli studenti verificheranno perché calcolare la mediana può essere utile nella vita di tutti i giorni.
Imparare la geometria con le api – A lezione di geometria dalle api: questi insetti hanno scoperto il sistema perfetto per risparmiare materiale di costruzione (cera) e allargare lo spazio all’interno del favo. Attività laboratoriali con i poligoni regolari e, in particolare, con gli esagoni.
Il cerchio: campione di superficie – Laboratorio didattico sul cerchio per una conoscenza consapevole della formula per calcolarne l’area.
Circuiti di carta – Alla fine della lezione gli studenti impareranno, divertendosi, a sviluppare il pensiero computazionale e un approccio alla soluzione logica dei problemi costruendo semplici circuiti elettrici per “accendere” la fantasia.
Le carte di Platone – Le forme dei solidi platonici sono interpretate nell’architettura e nel design degli oggetti di uso più quotidiano. Da qui il titolo del laboratorio: un’abat-jour dodecaedrica.
Imparare la geometria con le api
Obiettivi
Sviluppare il pensiero critico, la comunicazione, la collaborazione, la creatività.
Luogo
via Galileo Galilei 7, 89022 Cittanova (RC)
Responsabili
Organizzato da
Referenti
Personale scolastico
Personale scolastico
In collaborazione con
Docenti esperti: Prof. Stefania Parisi e Prof. Mariaconcetta Piccolo
Partecipanti
Alunni della scuola secondaria di primo grado
Risultati
Il progetto ha avuto un forte impatto sugli studenti, migliorando la loro comprensione dei concetti matematici e stimolando il loro interesse per le discipline STEM. In particolare:
- Aumento della motivazione: Le attività pratiche hanno reso la matematica più accessibile e coinvolgente, riducendo la paura della disciplina e aumentando la fiducia nelle proprie capacità.
- Sviluppo delle competenze trasversali: Gli studenti hanno potenziato il pensiero critico, la capacità di problem-solving e la collaborazione attraverso il lavoro di gruppo.
- Approfondimento interdisciplinare: Il legame tra matematica, scienze, tecnologia e arte ha permesso di mostrare l’applicabilità della matematica in diversi ambiti.
- Promozione delle pari opportunità di genere: Il progetto ha incoraggiato sia ragazzi che ragazze a esplorare le discipline STEM senza stereotipi, mostrando modelli di riferimento femminili nel campo scientifico.
Il progetto "MATEMATICA e STEM" ha dimostrato come un approccio laboratoriale e interdisciplinare possa rendere l'apprendimento della matematica più coinvolgente ed efficace. Gli studenti hanno acquisito nuove competenze in modo pratico e creativo, sviluppando una maggiore consapevolezza dell'importanza della matematica nella vita quotidiana e nelle professioni STEM. Il successo dell’iniziativa suggerisce la possibilità di ampliarla e replicarla negli anni successivi, includendo nuove tematiche e strumenti didattici innovativi.
Personale scolastico